Práticas corporais na promoção de saúde e qualidade de vida: atuação entre Educação Física e Medicina na Escola Multicampi de Ciências Médicas do Rio Grande do Norte / Body practices in health promotion and quality of life: acting between Physical Education and Medicine at the Multicampi School of Medical Sciences of Rio Grande do Norte state, Brazil

Resumo Este artigo objetiva identificar a compreensão das práticas corporais dos alunos do curso de Medicina da Escola Multicampi de Ciências Médicas do Rio Grande do Norte e discutir sua realização no âmbito da Atenção Básica à Saúde. Por meio uma pesquisa documental de abordagem qualitativa, analisamos os 47 relatórios finais da disciplina Práticas Corporais na promoção de saúde e qualidade de vida, que ocorreu nos períodos 2017-1, 2017-2 e 2018-1. Com a análise dos documentos, foi possível identificar de que forma os alunos compreendiam o corpo e a saúde, ao mesmo tempo em que foram promovidas vivências que auxiliaram os alunos a superar preconceitos a respeito das práticas, ressaltando sua importância no âmbito da saúde, principalmente no que condiz a uma formação médica ampliada, à atuação na Atenção Básica, de forma a serem capazes de experienciar o próprio corpo e o do outro.

Abstract This article aims to identify the understanding of the body practices of medical students at the Multicampi School of Medical Sciences of Rio Grande do Norte, Brazil, and discuss their realization in the context of Primary Healthcare. Through a documental research with a qualitative approach, we analyzed the 47 final reports of the discipline Body Practices in the promotion of health and quality of life, which took place in the 2017-1, 2017-2 and 2018-1 periods. Through document analysis, it was possible to identify how the students understood the body and health, at the same time that experiences were promoted that helped students to overcome prejudices about the practices, highlighting their importance in the field of health, especially which is consistent with an expanded medical training, acting in Primary Care, in order to be able to experience their own bodies and that of others.

Inserção e atuação do profissional de educação física na atenção básica à saúde: revisão sistemática / Integration and performance of Physical Education Professional on primary health care in Brazil: systematic review

Este estudo teve como objetivo analisar estudos originais sobre inserção e atuação do Profissional de Educação Física (PEF) na atenção básica à saúde no Brasil. Trata-se de uma revisão sistemática que analisou os aspectos: i) processo de inserção do PEF na atenção básica à saúde; ii) atividades desenvolvidas pelos PEF; iii) principais potencialidades e fragilidades na atuação do PEF na atenção básica à saúde. Efetuaram-se buscas nas bases de dados eletrônicas LILACS, MEDLINE, COCHRANE, Google acadêmico e em listas de referências dos artigos identificados. Foram incluídos artigos originais publicados entre janeiro de 2005 e outubro de 2011, em português e inglês. Nas buscas foram utilizados os descritores: ?saúde pública?, ?educação física?, ?atenção básica à saúde?, ?programa saúde da família?, os termos ?estratégia saúde da família?, ?núcleo de apoio à saúde da família?, ?profissional de educação física?. Foram identificados 5.793 estudos, nove atenderam aos critérios de inclusão previamente estabelecidos. Identificou-se que a inserção do PEF na atenção básica à saúde ocorre principalmente por contrato temporário; as atividades mais desenvolvidas são caminhada, fortalecimento muscular e atividades lúdicas; destaca-se como potencialidade na atuação do PEF o fato de contribuir para melhoria dos níveis de saúde e qualidade de vida dos usuários e como fragilidade a formação profissional pouco direcionada para o trabalho interdisciplinar e com grandes grupos populacionais. Conclui-se que a atual formação do PEF não contempla adequadamente sua atuação na atenção básica à saúde. Entretanto, esse é o único profissional com formação para orientar a prática de atividades físicas.

This study aimed to analyze original studies on integration and performance of Physical Education Professional (PEP) on primary health care in Brazil. It is a systematic review that examined aspects: i) insertion of the PEP in primary health care, ii) activities undertaken by the PEP, iii) the main strengths and weaknesses in the performance of the PEP in primary care. We carried out searches in electronic databases LILACS, MEDLINE, COCHRANE, Google scholar and reference lists of identified articles. We included original articles published between January 2005 and October 2011, in Portuguese and English. In the searches were used descriptors: ?public health?, ?physical education?, ?primary care?, ?Family Health Program?, the words ?family health strategy,? ?core support to family health,? ?physical education professional.? We identified 5793 studies, nine met the inclusion criteria previously established. In the results, we found that the insertion of the PEP in primary care is due mainly to temporary contract, the activities are more developed walking, strengthening exercises and recreational activities; stands out as the potential role of PEP in the fact contribute to raising standards health and quality of life of users and how fragile a little directed training for interdisciplinary work and with large population groups. We conclude that the actual formation of the PEF fails adequately its role in primary health care. However, this is the only professional trained to guide the practice of physical activities.